性别：男                出生日期：2010.11

诊断结果: 正常儿-前庭\常规

训练时间：2016.4.5至2016.11.5

训练小结：
训练前个案因感统及教养原因,导致孩子在幼儿园上课的稳定性及专注力不够,总是会离 开座位.所以过来进行相应的感统及稳定性训练.

1\  训练初期个案对于高处比较害怕,秋千荡不高,身体总是往前往后的摇晃,且容易兴奋.跳障碍腿的力量也不够强.常规的遵守不佳.精细时手的力量与同龄孩子相比稍弱,手控力不佳.常规稳定性弱. 个案的语言佳,逻辑推理能力佳.

2\训练后秋千可以自如的荡,走线稳定.精细中手的控力进步较大,对训练师的指令服从性高,专注力进步较大.在幼儿园里的常规稳定性增强,偶有躁动,都在老师的可控范围之内.

3\过来训练一共39节课,用了有七个月时间,后面的四个月因为家长原因过来上课拉的时间比较长.个案目前仍有在家需要家长配合的地方,内容如下:

1、 身体发展方面:练习跑步\蛙跳\跳绳\翻跟斗等活动,请孩子自己独立完成.

2、 独立性完成一件事的能力:几件事独立连续的完成习惯培养,为幼小衔接作准备.

3、 常规的稳定性:加强原则建立,,家长的要求要一致,减少和个案讨价还价.

4、 自理能力方面:培养孩子自理能力,减少包办代替.