性别：男                出生日期：2005.3.29

诊断结果: 先天认知障碍中度

训练时间：2016-4-13至2016-9-6

训练小结：

个案是认知理解障碍，因在一年级时学校及家庭给予过多超出个人能力的认知压力，导致个案对于学习没有成就感而排斥学习。个案理解较慢，学习较落后等外部原因，因长期能力不及正常其他同龄儿童，并感觉统合未给予正常发展刺激。以致自信较弱，挫折感较弱。

主要训练目的：加强个案常规、认知、精细为主，练习规则、等待、听指令，大动作以奖励为主。经过近5个月的训练（共98节课），个案整体发展如下：

1.语言发展：个案能完整表达情绪；理解语境；读绘本能够理解。

2.认知发展：简单减法可以应用，简单应用题可以理解

3.自信心：训练前个案比较自卑，很害羞，说话声音很小，不会正确表达自己的意愿和想法；训练后自信心增强，能正确合理的表达想法和要求，会有选择的拒绝别人的提议和要求。建议多给予表现自我的机会，多邀请小朋友到家做客，增强人际互动信心，学校老师配合拉其常规的建立。