【问】我的老大是个男孩，已经3岁8个月。今年2月，他开始上幼儿园，因为会在教室里走来走去，所以常被老师罚站，而他也自认为是「坏小孩」。我怕情况继续恶化，所以前个月已经让他停止上学，不知道何时恢复比较恰当？要怎样防止他重新上学时再出现问题？

【答】很多父母在孩子第一次上学时都面临类似的问题，例如：上学哭哭啼啼、无法加入群体生活、不能遵守团体里的规范等等。通常在老师与父母的互相配合下，孩子大多能够顺利走过这段适应期；而一旦开始上学，就不宜轻言放弃，停停又试试。三岁多的孩子，从发展上来看，已经具备了许多基本能力，有灵活的动作、沟通的能力、喜欢友伴，这些都是他上学时的要素，也是优势。但是，一个活泼好动的孩子，在还没有完全认识学校生活时，他的好奇、东摸摸西摸摸、注意力不集中、坐不住，都可能被视为「不够规矩」。虽然孩子的好奇应充分被接纳，可是，如果孩子一直很难安定或专注，对他自己的学习而言终究是满大的损失。 您准备让孩子恢复上课前，请先确定他已经对上学有了新的渴望，不会怕老师或担心受罚。您可以藉着参加各种幼儿活动帮助他认识「老师」角色、接触各式各样的老师，使他对老师的印象不会还停留在第一次的经验中。 同时，您需要注意孩子「走来走去」的现象是否在家居生活中也很容易出现。从专注力的发展来说，三岁多的孩子已经能够在某几项事情上显现较长的兴趣或耐心，而不是漫无目的四处游走。若孩子出现不易专注的情况，您不妨在陪孩子玩的时候，先研究一些玩法，增加玩的变化与谈话的话题（例如：纸可以做什么？用什么方法可以让纸站起来？），以延长他专注在一件事上的时间。 在帮助孩子了解规矩上，您可以带他去一些公共场所，体验在那些环境中应有的行为举止（例如：到图书馆看书要轻声细语、不奔跑，到公园玩要爱护花草树木、轮流使用游戏设备）。而当您必须纠正他的行为时，与其叫他「不要走来走去」，不如更直接地说「请坐在自己的小椅子上」。这些小细节，能够引导孩子更清楚指令、更肯定自己要怎么做才恰当，并且有能力去对家以外的人、事、物，进行新的学习。另外，别忘了让孩子知道，他还是个好孩子！